La idea surge de pensar cómo nos gustaría que nos hubieran educado a nosotros. Un alumno aprende más si su nivel de motivación es alto. Esto es uno de los principales puntos fuertes del proyecto: volver a motivar al alumnado.

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Tenemos dos tipos de motivación:

La motivación intrínseca, que es la que tendríamos por el mero hecho de que nos gusta hacer algo porque sí.

La motivación extrínseca, que es que tenemos interés y ganas en hacer algo porque nos va a repercutir en un beneficio. Esta es la que trabajamos con el proyecto. Les generamos un juego en el que pueden conseguir puntos y recompensas en base a su trabajo, esfuerzo, creatividad. En definitiva, les generamos una necesidad y unas ganas de trabajar.

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La neurociencia nos ha enseñado que el cerebro humano está deseando aprender, sólo hay que saber buscarle una motivación que le genere una necesidad y él sólo ya realiza ese trabajo.

De sobra es sabido que siempre que jugamos, aprendemos. Y que todo lo que aprendo mediante un juego termina siendo más motivador y un aprendizaje más duradero.

Por eso no sólo gamificamos el aula, sino que también introducimos el aprendizaje basado en juegos. Utilizamos juegos de mesa ya creados y también otros creados por nosotros mismos. Al igual que las Scape Room utilizando herramientas tanto tecnológicas como digitales. Lo mismo deben averiguar código para abrir un candado de una puerta que les da acceso a otro lugar para buscar más pistas, que tiene que averiguar un código para desbloquear una página web para poder seguir avanzando.

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Creemos que es importante estar al día de todas las tendencias educativas y sobre neurociencia aplicada a la educación. Los miembros del equipo leemos mucho e investigamos sobre cómo poder mejorar día a día y conseguir mejor resultados con los alumnos. Y lo más importante, que esos resultados se consigan de la manera más amena y divertida posible.

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Llevamos muchos años probando cosas en nuestras clases. Unas veíamos que no funcionaban y otras que funcionaban muy bien. Descartando las que no funcionaban y centrándonos en las que sí, fuimos juntando cosas hasta culminar en este maravilloso proyecto.

Creemos en el aprendizaje por proyectos, y qué mejor manera que hacer un mega proyecto que, además, engloba proyectos más pequeños. Por ello, muchos de los retos generados engloban varias asignaturas, ya que son proyectos a realizar por los alumnos, siempre siguiendo la narrativa de cada historia que nos sirve de nexo de unión. Tenemos una misión y debemos cumplirla.

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